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中國扶貧志愿服務(wù)促進(jìn)會成立于2016年4月。促進(jìn)會通過充分發(fā)揮社團(tuán)組織的作用，聚合中國社會扶貧的資源和力量，建立健全社會扶貧志愿服務(wù)平臺，并充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，推廣扶貧志愿服務(wù)理念，弘揚(yáng)扶貧志愿服務(wù)精神，發(fā)展扶貧志愿服務(wù)事業(yè)。2018年，促進(jìn)會在四川省涼山州推動實施“學(xué)前學(xué)會普通話行動”，該項目擬用3年時間，補(bǔ)齊彝區(qū)學(xué)前教育的短板，讓少數(shù)民族的孩子學(xué)會普通話，為彝區(qū)兒童的成才和發(fā)展播下希望的種子，打破貧困的代際傳遞。

四川省涼山州是深度貧困地區(qū)，也是國家脫貧攻堅主要聚焦的“三區(qū)三州”之一。這里有全國最大的彝族聚居區(qū)，以往由于缺乏語言環(huán)境，全州54萬學(xué)前兒童中，有49%不會說普通話，致使上學(xué)后上課聽不懂、學(xué)習(xí)跟不上、學(xué)習(xí)效率低，甚至導(dǎo)致輟學(xué)，不僅影響教育，也嚴(yán)重制約了他們以后的就業(yè)和收入。

中國扶貧志愿服務(wù)促進(jìn)會負(fù)責(zé)組織實施的“學(xué)前學(xué)會普通話行動”，聚焦到教育的源頭上，擬通過3年左右的努力，實現(xiàn)具有正常學(xué)習(xí)能力的3-6歲少數(shù)民族兒童在接受義務(wù)教育前能夠使用國家通用語言進(jìn)行溝通交流，形成國家通用語言思維習(xí)慣，幫助他們順利完成義務(wù)教育，為升入高中、大學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

這項行動光靠當(dāng)?shù)氐娜肆隙ㄍ瓴怀桑罅恐驹刚呒尤脒@項教育扶貧行動，讓計劃得以順利開展。

參與志愿服務(wù)，支持教育扶貧事業(yè)，既是榮譽(yù)也是挑戰(zhàn)。項目開展以來，已經(jīng)有7000多名志愿者參與了“學(xué)前學(xué)會普通話”扶貧志愿服務(wù)，他們在2700多個村子的幼教點擔(dān)任輔導(dǎo)員，教11萬多名學(xué)齡前兒童學(xué)說普通話。這些志愿者有些來自城市，具有較高學(xué)歷，但是為了少數(shù)民族孩子能夠開闊視野走出大山，為了祖國的未來，為了扶貧攻堅的大計，他們從繁華的城市來到了閉塞的大山，走到最偏遠(yuǎn)的村寨，教彝族的孩子們學(xué)說普通話。 

在涼山，生活條件的艱苦自不必說，在沒有自來水的地方到山溝取水煮飯、幾個老師一個月只有一塊臘肉做葷菜……沒有人因為生活艱苦打退堂鼓，反而在看到孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步的時候精神振奮。

陶婕是這些志愿者中的一名。她所在的“學(xué)普”幼教點位于涼山州木里縣。這里地處青藏高原南緣，山脈層巒起伏，山路蜿蜒，道路交通不便，物資也很匱乏。在陶婕教的19個3—6歲不等的小孩子里，她印象最深的是一個叫熊春秀的小女孩。剛到幼教點時，小春秀不會說漢語，喜歡發(fā)脾氣還特別喜歡哭，通過一個階段普通話的教學(xué)，小春秀發(fā)生了很大的變化，變得膽大、自信。就在春節(jié)前幾天，熊春秀清晰又洪亮的一句“老師春節(jié)快樂，老師再見！”讓陶婕充滿了喜悅感和成就感，她堅定自己當(dāng)初的選擇是正確的，更加投入地開展教學(xué)。

教孩子說好普通話不是一朝一夕的事，對張志妍來說過程很煎熬。來自城市的張志妍有很多時候想象自己像普通上班族一樣，下班后可以隨意上網(wǎng)聊天，讀讀自己喜歡的書，但是每當(dāng)孩子們問“老師，我再學(xué)點什么”的時候，張志妍看著這些清澈的眼神無法拒絕，她要學(xué)習(xí)更多兒童歌曲、會講童話故事，還得了解兒童心理，她想通過普通話傳遞給孩子們更多知識。工作不易，但是看到孩子們對學(xué)習(xí)的渴望，張志妍愿意付出更多，成為孩子們未來成長路上的領(lǐng)路人。

萬霞也有讓她動容的經(jīng)歷。班級有一個孩子，剪著寸頭，上課不吭聲，下課調(diào)皮搗蛋，提問題也不回答，萬霞開始以為這是個小男孩，后來發(fā)現(xiàn)她是女孩，叫小美，萬霞很震驚。小美太淘氣了，搶東西吃，欺負(fù)弱小，也不學(xué)習(xí)。萬霞沒有另眼看待小美，反而更加親近她，給她更多的耐心和愛心，玩游戲、發(fā)書也優(yōu)待她。感受到老師關(guān)懷的小美慢慢地有了改變，上課開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也不再頑固地只用彝語與老師同學(xué)交流，慢慢試著說出了“川普”（四川普通話），受到老師的肯定和鼓勵后學(xué)普通話更有信心和勁頭了，最后終于能說出大家都能聽懂的普通話。小美的家長很高興，萬霞也很欣慰和自豪。

在“學(xué)前學(xué)會普通話行動”中，像陶婕、張志妍和萬霞這樣在艱苦的環(huán)境中，付出巨大的耐心和愛心，不言苦、不言難，反而欣喜于孩子的每一點進(jìn)步的志愿者還有很多，每個人都有講不完的故事。也正是因為有了他們，彝族孩子發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)在遇到這些孩子，他們都能用流利的普通話跟你打招呼、做自我介紹，他們喜歡上了繪本和故事書，村子里也常飄蕩著孩子們唱兒歌的歌聲，透過家里的門縫，還能時不時聽到孩子在教爸爸媽媽說普通話……

家長們對志愿者們也很感激，因為他們的到來，讓孩子們學(xué)會普通話，以后出去不會有語言障礙，“我以前就是因為不會說漢語，所以沒法出去打工，家里經(jīng)濟(jì)收入也不太好。現(xiàn)在不能讓娃娃再吃這個虧，一定要學(xué)好普通話，對以后是很有幫助的。”有家長在接受媒體采訪時樸實地說。

2700多個幼教點，11萬余名活潑可愛的少數(shù)民族學(xué)齡前孩子正在學(xué)說普通話。“學(xué)普”行動受到了國家的高度重視，國家領(lǐng)導(dǎo)人先后來到“學(xué)普”幼教點視察，肯定了志愿服務(wù)在這項教育扶貧工作中的意義,并囑咐輔導(dǎo)員在普通話教學(xué)中也要培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣。

“學(xué)前學(xué)會普通話”行動調(diào)動了社會力量，吸引了廣大志愿者的參與，讓我們看到了志愿者在脫貧攻堅中的風(fēng)采，也感受到了他們的微微星光在照亮彝族孩子的成長路，引領(lǐng)孩子們奮發(fā)向前，去擁抱美好的生活。