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首頁2014年1月28日,，習(xí)近平總書記來到內(nèi)蒙古呼和浩特市兒童福利院,，看望在這里入住的兒童。在模擬家庭,，習(xí)近平總書記向代養(yǎng)媽媽握手問好,，充分肯定這種撫養(yǎng)方式;在宿舍,，鼓勵聾啞女孩王雅妮和放假“回家”的大學(xué)生閆志凈好好學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成,，并伸出大拇指向她們學(xué)習(xí)啞語“謝謝”,。
8年過去了，呼和浩特市兒童福利院軟硬件環(huán)境煥然一新,，孩子們的學(xué)習(xí),、娛樂、理療等設(shè)施設(shè)備不斷完善,，還建起了多媒體互動訓(xùn)練和多感官治療康復(fù)室,，一批又一批孤棄兒童在福利院健康生活、幸福成長,，最終成為有用之才,。
當(dāng)年的小姑娘
成為特教老師
談起8年前習(xí)近平總書記對自己的鼓勵，王雅妮記憶猶新,。她說：“每當(dāng)困難的時(shí)候,，我就會想起總書記的話，也讓我更加堅(jiān)定了想當(dāng)一名教師的理想,，用我的耐心和愛心來感恩社會,。”
如今,，當(dāng)年的小姑娘已經(jīng)成為一名特教老師,。王雅妮的成長經(jīng)歷，正是廣大殘疾兒童在各界關(guān)懷下幸福成長的生動寫照,。
2002年,，3歲的小雅妮被送到呼和浩特市兒童福利院，在這里,，她有了“代養(yǎng)媽媽”,，有了兄弟姐妹，有了對她生活學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛,、無微不至的老師,。在這里，小雅妮學(xué)會了手語,，學(xué)會了讀書認(rèn)字,。慢慢地，“長大后成為一名教師”的夢想在她幼小的心靈扎根,。為了實(shí)現(xiàn)理想,，她在身邊人的鼓勵和幫助下，克服困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。
2014年夏天，雅妮在呼和浩特市特殊教育學(xué)校完成了初中課程的學(xué)習(xí),，并順利進(jìn)入學(xué)校的職業(yè)高中繼續(xù)學(xué)習(xí),?！靶⊙拍莸膭邮帜芰μ貏e強(qiáng)，她喜歡工藝美術(shù),，喜歡美容美發(fā),，我們就盡力提供條件，幫助她學(xué)習(xí)自己喜愛的專業(yè),?！焙艉秃铺厥刑厥饨逃龑W(xué)校校長邢慧強(qiáng)說。
2019年3月,，學(xué)有所成的雅妮和昔日的老師們成了同事,，成為一名特教老師,。一直擔(dān)任語文教師的呼和浩特市特殊教育學(xué)校副校長呂越告訴記者,，“殘疾學(xué)生心理上和身患?xì)埣驳慕處煾鼮橛H近，孩子們都把雅妮當(dāng)做知心大姐姐,，愿意和她交流,，她也是很多孩子的榜樣?！?/p>
現(xiàn)在,，社會對殘疾兒童的呵護(hù)和關(guān)懷，更加細(xì)致入微,。
雅妮小時(shí)候,，由于聽力感知缺陷比較嚴(yán)重，加之外界干預(yù)介入晚,，雖然參加過語言訓(xùn)練,，但收效甚微?！艾F(xiàn)在,，我們盡量讓聽障學(xué)生盡早植入人工耳蝸、參加語言訓(xùn)練,，用多種手段引導(dǎo)孩子練習(xí),，讓更多的孩子具備說話能力?！眳卧秸f,。
很多殘疾兒童在社會的關(guān)懷下，成長為有用之才,，開始反哺社會,。
“社會的關(guān)愛，讓我的夢想成為現(xiàn)實(shí),。今后,，我想通過自己的努力，幫助更多殘疾孩子盡早接受教育。讓他們長大后能像我一樣,，自力更生,、回報(bào)社會?！毖拍菡f,。
模擬家庭養(yǎng)育
因人施教施策
雅妮的幸福成長，受益于一種叫做“模擬家庭”的撫養(yǎng)方式,。受到習(xí)近平總書記肯定后,，這種撫養(yǎng)方式得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
在“模擬家庭”撫養(yǎng)模式中,，每個(gè)小家庭都有一對真實(shí)的夫妻,，擔(dān)任孩子們的爸爸媽媽。爸爸白天正常上班,，“全職媽媽”則負(fù)責(zé)照顧孩子們的日常起居,，還有一名教師參與輔導(dǎo)孩子們生活習(xí)慣的養(yǎng)成和文化課學(xué)習(xí)，一家人像普通家庭一樣生活,。
如今,，雅妮但凡在生活和情感方面遇到問題，都會先跟她的“代養(yǎng)媽媽”訴說,。
被雅妮稱為“武媽媽”的武文俊回憶說,，“雅妮上學(xué)時(shí)，還沒有桌子高,，一轉(zhuǎn)眼都參加工作了,，我特別有成就感?！眱和＠盒〖彝ナ降酿B(yǎng)育模式,，讓所有工作人員和孩子之間建立了非同尋常的感情聯(lián)系。
2014年后,，福利院擴(kuò)大了小家庭養(yǎng)育模式,，進(jìn)一步細(xì)化形成了單元式、模擬家庭,、公寓式,、小家庭、醫(yī)護(hù)結(jié)合等5種養(yǎng)育類別,，還把兒童按照年齡,、身體殘疾程度和生活自理能力劃分成5類，創(chuàng)立了“5+5”精細(xì)化養(yǎng)育模式,。
孩子們在福利院期間,，都能享受到貫穿始終的個(gè)別化,、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的特殊教育,、醫(yī)療救治和康復(fù)訓(xùn)練,，因人施教施策，直到離開福利院,，社會安置工作完成才告一段落,。
“安置分為三種：家庭收養(yǎng)、滿18周歲的輸送到社會福利院,、具備自力更生能力的走上社會,。這其中，家庭收養(yǎng)是最理想的,、最成功的辦法,，而孩子0到3歲是最合適的被收養(yǎng)年齡，所以我們創(chuàng)新工作方法,，力求讓所有到福利院的孩子都能‘幼有所育’,。”武文俊說,。
目前，呼和浩特市兒童福利院有4個(gè)“模擬家庭”,，16個(gè)幼兒在模擬家庭中接受代養(yǎng)媽媽爸爸的養(yǎng)育輔導(dǎo),。“這是為了能在他們幼年時(shí)期,，養(yǎng)成更加健康的體魄和心理,，盡快找到合適的領(lǐng)養(yǎng)家庭，像普通孩子一樣成長,?！焙艉秃铺厥袃和＠涸洪L米紅瑞說。
呼和浩特市兒童福利院的孩子殘疾率達(dá)到98%,?！皩τ谶@樣的孩子，找到愿意領(lǐng)養(yǎng)的家庭比較困難,。我們把對孩子的養(yǎng)育,、康復(fù)、治療等工作精準(zhǔn)到每一個(gè)個(gè)案,，因人施教,，提高孩子被領(lǐng)養(yǎng)的可能性?！泵准t瑞說,。
近年來,，福利院逐步配備了電動起立床、醫(yī)用跑步機(jī),、減重步態(tài)訓(xùn)練儀,、言語吞咽訓(xùn)練儀等理療設(shè)備，服務(wù)重度腦癱兒童,。2020年起,，兒童懸吊康復(fù)工作站、職能輔助移動機(jī)器人,、心理健康智能評估系統(tǒng)等一批智能康教設(shè)備被用于孤棄兒童的能力素質(zhì)提高,。由全院持證教師共同創(chuàng)編的《特需兒童韻律操》院本教材，被推廣為統(tǒng)編教材,。
仁愛關(guān)愛之心
呵護(hù)兒童成長
在呼和浩特市兒童福利院考察時(shí),，習(xí)近平總書記動情地說，對兒童特別是孤兒和殘疾兒童,，全社會都要有仁愛之心,、關(guān)愛之情，共同努力使他們能夠健康成長,，感受到社會主義大家庭的溫暖,。
這一重要指示精神，為“幼有所育”指明了方向,。
目前,，呼和浩特全市有孤兒234名，事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童266名,，留守兒童125名,，困境兒童4993名。按照政策,，集中供養(yǎng)孤兒保障標(biāo)準(zhǔn)為每人每月2000元;社會散居孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童保障標(biāo)準(zhǔn)為每人每月1700元,。通過生活補(bǔ)貼的精準(zhǔn)發(fā)放，兜牢了困境兒童生存發(fā)展的底線,。
“社會大家庭的關(guān)愛,，讓這些無力生存的孩子們有了對未來生活的希望?！焙艉秃铺厥忻裾指本珠L李瑞俊說,，“從兒童福利院走出的孩子們，有的上了大學(xué),，還有的創(chuàng)業(yè)成功,。我們期待，在社會主義大家庭的關(guān)愛下,，能夠有越來越多的兒童成長為可造之才,?！?/p>
不光是困境兒童得到了各種幫扶，普通家庭幼兒的養(yǎng)育條件也同樣得到了持續(xù)的改善,。
據(jù)介紹,，截至2021年底，呼和浩特市有幼兒園443所,，在園幼兒7.2萬人,。全市公辦園在園幼兒占比50.02%;普惠性在園幼兒占比84.41%。
近年來,，呼和浩特市通過小區(qū)配套幼兒園治理移交,，借助部分現(xiàn)有民辦幼兒園資源，采取租賃,、回購等方式加以整合利用,，增加公辦園37所。各級政府?dāng)U大普惠性學(xué)前教育資源,，3年來,，全市投入建設(shè)資金10億多元，新建,、改擴(kuò)建幼兒園20所,。
呼和浩特市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，從2022年開始,，將以旗縣區(qū)為單位編制幼兒園布局規(guī)劃,，把普惠性幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共管理和公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃。
呼和浩特市民政局兒童福利科科長成紅明介紹,，自2019年起，呼和浩特市每年都通過政府購買服務(wù)的方式,，向社會組織購買未成年人關(guān)愛保護(hù)服務(wù),。2021年，購買服務(wù)資金投入力度大大增加,，對排查出的困境兒童,，逐人建檔，精準(zhǔn)評估,，開展普惠式服務(wù),，全市構(gòu)建了有專業(yè)度、有能力,、有保障,、有溫暖的未成年人保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)未成年人健康成長,。
來源：《人民日報(bào)》
記者：吳勇
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