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本報(bào)記者 張偉濤 通訊員 莫冠婷

9月6日，從廣東省懷集縣社會(huì)福利院走出的女孩黃秋花，帶著行囊走進(jìn)廣東白云學(xué)院的大門(mén)。從一名福利院孩子到一名大學(xué)生，她用不懈的努力實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

從2009年至今，懷集縣社會(huì)福利院已有15名孩子和黃秋花一樣進(jìn)入大學(xué)校園。看著這些辛勤養(yǎng)育長(zhǎng)大的孩子們展翅飛翔，他們共同的“家長(zhǎng)”——懷集縣社會(huì)福利院愛(ài)心老師梁潔寧心里感慨萬(wàn)千：“雖覺(jué)不舍，但更多的是欣慰和幸福，他們健康成長(zhǎng)是我們最大的心愿。”

以愛(ài)陪伴

2007年，18歲的梁潔寧參加工作，成為東莞市某幼兒園一名幼師。一次不經(jīng)意間，她看到家鄉(xiāng)有一個(gè)專門(mén)收養(yǎng)孤棄兒童的福利院——懷集縣文星兒童福利中心。經(jīng)過(guò)考慮，她放棄幼師工作，于2010年返回家鄉(xiāng)，成為懷集縣社會(huì)福利院(原懷集縣文星兒童福利中心)的一名愛(ài)心老師。

剛進(jìn)院時(shí)，孩子們一雙雙孤獨(dú)不安的眼睛觸動(dòng)著梁潔寧的內(nèi)心。這些孩子來(lái)自懷集縣不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大都因?yàn)槭ルp親或缺少監(jiān)護(hù)，不同程度表現(xiàn)出自卑、自我認(rèn)同度低、缺乏安全感等心理問(wèn)題。為改變孩子們的狀況，福利院決定以家庭模式來(lái)照顧他們。福利院是一個(gè)“大家庭”，根據(jù)孩子們的不同情況分成若干個(gè)“小家”，生活老師是“家長(zhǎng)”，孩子們是“兄弟姐妹”。“家長(zhǎng)”照看孩子們的日常生活，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

從成為“家長(zhǎng)”的那一天起，梁潔寧每天24小時(shí)用愛(ài)陪伴“小家”的孩子。5點(diǎn)30分起床，6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)叫孩子們起床跑步、吃早餐，7點(diǎn)送他們上學(xué)。放學(xué)后，和孩子們一起在責(zé)任地里耕地、種菜;晚上輔導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)。為孩子剪指甲、剪頭發(fā)、縫衣服、縫書(shū)包，教他們洗澡、洗衣服……梁潔寧盡心盡力地承擔(dān)起“家長(zhǎng)”的職責(zé)。

除了生活、學(xué)習(xí)，梁潔寧還時(shí)刻關(guān)注孩子們微妙的心理變化。“我相信陪伴是最長(zhǎng)情的告白，孩子們?cè)跍嘏膼?ài)意下成長(zhǎng)，也會(huì)對(duì)周邊人表達(dá)出自己的善意和愛(ài)意。” 在照顧孩子們生活的同時(shí)，每一名在校讀書(shū)孩子的家長(zhǎng)會(huì)，梁潔寧都爭(zhēng)取參加，讓他們感受到“家長(zhǎng)”就陪伴在身邊。2019年5月，梁潔寧一周內(nèi)參加了6名孩子的家長(zhǎng)會(huì)。

以愛(ài)堅(jiān)守

2010年，梁潔寧的愛(ài)人也成為福利院的一名愛(ài)心教師。之后，隨著兒子女兒的先后出生，他們面臨著守小家還是守大家的難題——由于當(dāng)時(shí)福利院工作的特殊性，工作日必須24小時(shí)在崗。經(jīng)過(guò)慎重考慮，梁潔寧選擇了留下：“‘小家’有母親可以幫忙照料，中心‘大家庭’的孩子更需要我們。”

幾年里，梁潔寧和愛(ài)人只能通過(guò)電話，從母親口中得知自己寶寶的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。只有在周末，夫妻倆才往返120多公里回家陪伴孩子一天。有一次，女兒得了肺炎需要住院，她晚上在醫(yī)院照顧女兒，白天又準(zhǔn)時(shí)回到福利院。“院里的孩子也需要我來(lái)陪伴照顧。”梁潔寧說(shuō)，自己是福利院孩子的“家長(zhǎng)”，就要時(shí)時(shí)承擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任。

梁潔寧的付出得到福利院孩子們的理解與愛(ài)戴。一天午休時(shí)，小倩悄悄走到梁潔寧身邊，遞給她一張照片。梁潔寧發(fā)現(xiàn)是丈夫發(fā)在微信上的一張女兒照片，小倩打印后配上一段文字：“你知道你和星星有什么區(qū)別嗎?星星在天上，而你在我心里。”那一刻，梁潔寧哽咽了：“原來(lái)自己在愛(ài)著福利院孩子的同時(shí)，他們也用自己的方式愛(ài)著我和我的家人。”

以愛(ài)守護(hù)

為了讓自己成為一名合格的“家長(zhǎng)”，梁潔寧在發(fā)揮自己特長(zhǎng)，教孩子們跳舞、畫(huà)畫(huà)、唱歌的同時(shí)，不斷用各種方式鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

2020年，懷集縣社會(huì)福利院6名孩子參加高考，全部達(dá)線;2021年，福利院再次傳出好消息——3名參加高考的孩子分?jǐn)?shù)全部上線，1名孩子專升本被錄取。

“福利院工作人員都以這些孩子為榮，希望他們走出大山，努力書(shū)寫(xiě)精彩人生。”梁潔寧說(shuō)，雖然分?jǐn)?shù)上線，但今年有兩名孩子選擇了復(fù)讀，希望明年取得更好的成績(jī)。“無(wú)論他們?nèi)绾芜x擇，福利院都盡力支持，做他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我也會(huì)更加努力地工作，讓這些不幸的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，擁有出彩人生。”

(來(lái)源：中國(guó)社會(huì)報(bào)2021.9.15)