一個(gè)圖書(shū)館的作為

本報(bào)記者翟倩

一方水土養(yǎng)一方人。珠游溪作為浙江省三門(mén)縣的母親河，孕育著三門(mén)人。閑暇時(shí)，人們?cè)谙仙⒉健㈡覒颍惺苤笞匀毁x予的美好。就在3年前，溪畔的文創(chuàng)園多了一幢白色建筑，綠色蔥蘢中，一塊“三門(mén)縣有為圖書(shū)館”的牌子顯示著它的身份，進(jìn)進(jìn)出出的孩子們則給予它更多的價(jià)值。

給孩子不一樣的世界

2012年6月，有為圖書(shū)館誕生于浙江省三門(mén)縣的一個(gè)廢棄廠房。作為創(chuàng)始人兼現(xiàn)任理事長(zhǎng)的章瑾說(shuō)起建館初衷滔滔不絕：“我是在2011年從新加坡飛香港的某個(gè)夜晚，閃現(xiàn)的這個(gè)念頭。”

章瑾畢業(yè)于劍橋大學(xué)，是土地經(jīng)濟(jì)系與哲學(xué)碩士，曾在香港、北京從事金融業(yè)多年。當(dāng)時(shí)，親戚家的幾個(gè)孩子高考成績(jī)剛剛公布，超出重點(diǎn)線十多分。因?yàn)檎妈暨^(guò)學(xué)，在親戚們眼中是見(jiàn)過(guò)大世面的人，想讓她參謀填報(bào)志愿，于是，章瑾與孩子們有了如下對(duì)話。

“你想學(xué)什么專業(yè)?”

“不知道。”

“你想去哪個(gè)城市?”

“不知道。”

“有什么興趣愛(ài)好?我們可以討論以后的職業(yè)方向。”

“不知道……我爸媽說(shuō)了算。”

“我猛然驚醒，小鎮(zhèn)居民的生活水平提高了，但精神世界并沒(méi)有太大的改變。”章瑾思考，大城市里有博物館、科技館、美術(shù)館，孩子們有更多的資源參加活動(dòng)、探索興趣，像三門(mén)這樣的小地方，孩子們從何開(kāi)闊視野，接觸社會(huì)?于是，給小鎮(zhèn)孩子們一個(gè)不一樣的世界的念頭，便在她心中扎下了根。“如果十多年前，三門(mén)有這樣一座圖書(shū)館，既能開(kāi)闊視野，幫助我找到自己的興趣，又能發(fā)掘自己的能力，也許我會(huì)有不一樣的人生。哪怕僅僅是為了給自己圓一個(gè)童年夢(mèng)想，我也要建一個(gè)不一樣的圖書(shū)館。”章瑾下定決心。

為了圓這個(gè)夢(mèng)，章瑾付出很多，以“三年內(nèi)將自己嫁出去”為條件，與母親換來(lái)一個(gè)倉(cāng)庫(kù)作為圖書(shū)館的棲身地;尋找一群志同道合的“戰(zhàn)友”，草擬策劃書(shū)、分赴不同的圖書(shū)館考察、調(diào)研本地需求、商討圖書(shū)館的走向;制定各項(xiàng)規(guī)章制度，吸引社會(huì)資源，開(kāi)展多種活動(dòng)，組建義工隊(duì)伍，逐漸完善圖書(shū)館的管理。

8年走來(lái)，圖書(shū)館從廢棄廠房搬到了珠游溪畔的文創(chuàng)園，藏書(shū)30000余冊(cè)，辦卡讀者超過(guò)3500人，帶動(dòng)16.74萬(wàn)人次參與閱讀，組織各類文化活動(dòng)1200多場(chǎng)，4萬(wàn)多人參與，先后組建有為志愿者團(tuán)隊(duì)、初中生義工、教師義工、女人俱樂(lè)部等義工團(tuán)隊(duì)或自治組織。因?yàn)椤坝袨槿恕钡膮⑴c，圖書(shū)館這棵小樹(shù)苗正茁壯成長(zhǎng)。

言傳身教的力量

有為圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象，是5歲-18歲的兒童、青少年。

5歲-9歲的孩子在圖書(shū)館的主要活動(dòng)，就是“繪本故事”。每次有一位志愿者老師講故事，她們基本都是本地幼兒園、小學(xué)的在職教師或者志愿者媽媽。章瑾說(shuō)：“有位老師曾跟我聊過(guò)，在這里講課更加放松、活躍，孩子們宜于接受，老師們更加自如。”

正是這里的寬松環(huán)境，讓兒童潛移默化地愛(ài)上閱讀。

可能是媽媽很早就加入圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)緣故，毛毛一出生就對(duì)圖書(shū)館有著天然的親切感，小小年紀(jì)的他常常在圖書(shū)館里一待就是一天。2017年，毛毛到了上小學(xué)的年紀(jì)，媽媽幫他選擇了讀書(shū)氛圍很濃厚的學(xué)校，“他媽媽告訴我，毛毛一個(gè)學(xué)期讀過(guò)的書(shū)摞起來(lái)有60厘米高。”章瑾說(shuō)，“雖然毛毛的學(xué)業(yè)成績(jī)并非最好，但共情能力強(qiáng)，社會(huì)情感力高，這是閱讀的力量，也應(yīng)了我們辦有為的初衷。”

兒童時(shí)期熱愛(ài)閱讀只是一個(gè)基礎(chǔ)，初、高中生從在這里舉辦的各種活動(dòng)中更能找到自己的興趣和價(jià)值。

這些活動(dòng)會(huì)請(qǐng)懂得和孩子們打交道的外教，或者是慕名前來(lái)參與的大學(xué)生們來(lái)授課、帶隊(duì)，他們大多是“牛人”。一位在英國(guó)讀書(shū)的女生，愛(ài)動(dòng)漫，將哲學(xué)課講得生動(dòng)迷人，拿起吉他就能唱好聽(tīng)的民謠，孩子們羨慕之余會(huì)努力成為她的樣子;曾經(jīng)環(huán)游中國(guó)的自行車騎士來(lái)開(kāi)講座，孩子們會(huì)制訂背包游的計(jì)劃;有香港、國(guó)外的大學(xué)生和大家分享出境、出國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子們受益匪淺。

小晨就是小迷妹之一，在她繪制的少女手賬中，記錄著她的成長(zhǎng)：高一時(shí)參加有為圖書(shū)館組織的夏令營(yíng)，帶隊(duì)導(dǎo)師小婉姐姐是來(lái)自臺(tái)灣某大學(xué)的學(xué)霸，說(shuō)話很溫柔，整個(gè)夏令營(yíng)我們無(wú)話不談，從生活到學(xué)業(yè)她教會(huì)我很多。夏令營(yíng)結(jié)束時(shí)，我很舍不得她，感覺(jué)心里空落落的。媽媽安慰我，你那么舍不得小婉姐姐，就該緊跟她的步伐，變得和她一樣優(yōu)秀。從此以后，我改變了自己在學(xué)校混日子、應(yīng)付課業(yè)的毛病，定下了當(dāng)班長(zhǎng)的目標(biāo)，一步一步前進(jìn)。

如今的小晨，考入河南大學(xué)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，留學(xué)白俄羅斯，到上海工作，終于趕上了小婉姐姐的步伐，也成為別人眼中的“哥哥姐姐”，帶動(dòng)著更多的孩子一起前行。

改變從每一個(gè)人開(kāi)始

“一座圖書(shū)館，改變一座城”是有為圖書(shū)館的座右銘，更是章瑾的終極理想。“建一座圖書(shū)館，乃至于做公益，并不是單純的給予，重要的是讓大家意識(shí)到這件事與他們息息相關(guān)，意識(shí)到他們是其中的一分子，讓他們來(lái)參與共建。”

黃理理的家庭就因女人俱樂(lè)部完成了從“土包子變書(shū)香門(mén)第”的轉(zhuǎn)身。在接送兒子參與有為活動(dòng)的過(guò)程中，黃理理成為繪本志愿者，加入女人俱樂(lè)部，并從志愿服務(wù)中發(fā)現(xiàn)自己的魅力，成為秘書(shū)長(zhǎng)，組織讀書(shū)會(huì)，兩周就讀一本書(shū)。她的改變帶動(dòng)了其家庭的變化。“一天下午，陽(yáng)光明媚，我正捧著書(shū)窩在沙發(fā)中，一抬頭突然發(fā)現(xiàn)，家里三口人每人捧著一本書(shū)坐在各自的角落里。那種感覺(jué)特別好。”她說(shuō)，“我很感謝有為，如果不是它，可能我現(xiàn)在還會(huì)像其他媽媽那樣每天靠打牌打發(fā)時(shí)間，我的家庭也不會(huì)飄滿書(shū)香。”

改變的又何止黃理理一個(gè)家庭，黃敏老師也是其中之一。

黃敏也曾是有為圖書(shū)館的讀者，因她就職的中學(xué)離當(dāng)時(shí)的圖書(shū)館很近，開(kāi)始幾年，她在館里借書(shū)、帶著孩子聽(tīng)繪本，給孩子報(bào)名參加素養(yǎng)課程。“隨著接觸的增多，我內(nèi)心有所觸動(dòng)，也想要為圖書(shū)館做些力所能及的事情。”于是，黃敏成了素養(yǎng)課“職業(yè)人生”的義工教師，“這些素養(yǎng)課程與學(xué)校的傳統(tǒng)課程不一樣，在給孩子們上課的過(guò)程中，也讓我梳理了自己的職業(yè)、反思教育孩子的理念。”經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)探索，黃敏改變了與孩子的相處模式，而且切切實(shí)實(shí)看到了家庭中的變化。此后，黃敏創(chuàng)辦了三門(mén)縣愛(ài)有家社區(qū)工作服務(wù)中心，致力家庭教育，有近1000名父母參與學(xué)習(xí)。“有為是一個(gè)很好的平臺(tái)，幫助我實(shí)現(xiàn)自己的生涯規(guī)劃，讓我不再溫水煮青蛙般地過(guò)著一眼望到頭的生活。”黃敏如此評(píng)價(jià)有為。

如今，章瑾已經(jīng)并不滿足三門(mén)的圖書(shū)館，她想開(kāi)拓更新的市場(chǎng)，把有為圖書(shū)館復(fù)制到長(zhǎng)三角其他地方。之所以選擇小地方建館，章瑾是這樣回應(yīng)的：“我是小鎮(zhèn)出來(lái)的，小鎮(zhèn)的生活往往耽于安逸，但人們價(jià)值觀較為單一，缺乏教育資源，也缺乏視野，這正是有為可以改變的。”

與浙江省嘉興市王店鎮(zhèn)政府合作開(kāi)展的、面積近1000平方米的分館將于今年底開(kāi)館。“王店鎮(zhèn)古稱梅里，因此這個(gè)分館名叫梅里有為圖書(shū)館。這是一個(gè)新舊融合的社區(qū)，整個(gè)小鎮(zhèn)近40%是新居民及其子女，面臨著社區(qū)融入困難、文化生活缺乏、教育資源匱乏等問(wèn)題。我們很感謝鎮(zhèn)政府的信任，也將努力與當(dāng)?shù)鼐用窆步ㄒ蛔谌肷鐓^(qū)的、有溫度的圖書(shū)館，給流動(dòng)家庭的孩子帶來(lái)校園之外的陪伴、不同的素質(zhì)教育與豐富的課余生活。”章瑾相信，這個(gè)有作為的圖書(shū)館，將給更多孩子帶來(lái)一種有活力、有生氣的新體驗(yàn)。

(來(lái)源：中國(guó)社會(huì)報(bào)2020.11.25)

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