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首頁本報記者 蘇天真
當(dāng)下，福利院收養(yǎng)的兒童90%以上為腦癱或重病患兒，盡管有康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育，但先天性的生理缺陷和心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致孤棄兒童自我認(rèn)同感低、社會適應(yīng)能力差，成長過程中承受著很大的壓力。針對普遍存在的短板，安徽省六安市社會福利院自去年以來，以“一路同行·成長護(hù)航”社工服務(wù)項目為平臺，積極探索“1+1”社工服務(wù)模式，營造“類家庭”環(huán)境，為孤棄兒童提供穩(wěn)定的情感庇護(hù)，提升孤棄兒童的歸屬感。這一教養(yǎng)康一體化模式效果究竟如何?記者深入其中進(jìn)行了探訪。
建立評估機(jī)制，探索“1+1”服務(wù)模式
“阿爸、阿媽，我……我愛你!”正在康復(fù)訓(xùn)練的小慧(化名)見到記者一行,激動得手舞足蹈,打著手勢，大聲說著。
隨行的社工師滕光霞告訴記者，12歲的小慧是個腦癱患兒，伴有大腿外展困難，兩腿交叉呈剪刀狀，肢體協(xié)調(diào)能力差，發(fā)音困難，渴望他人的關(guān)注認(rèn)同，但情緒易起伏，面對困難挫折時，缺乏耐心，以發(fā)脾氣、摔東西來發(fā)泄憤怒。社工剛介入的前幾天，她很排斥滕光霞的關(guān)愛幫助，送給她水果，她一臉不屑地扔一邊，給她扎頭發(fā)，她把頭發(fā)揉搓成雞窩狀。通過幾天的交往，滕光霞發(fā)現(xiàn)這孩子特別喜歡音樂，就有意識地播放一些輕松活潑的歌曲，來調(diào)動情緒，緩解她的壓力。小慧逐漸輕松起來。時間一長，她逐漸接納了滕光霞。在前幾天的生日送蛋糕活動中，她笑容滿面地將第一塊蛋糕送給了滕光霞，這足以說明，通過三個多月一對一精準(zhǔn)幫扶，社工師的努力是成功的。
六安市社會福利院針對孤棄兒童情感關(guān)愛、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃需求等，自去年起，以“一路同行·成長護(hù)航”社工服務(wù)項目為平臺，實(shí)施“1+1”社工服務(wù)模式，即院內(nèi)16名社工師分別與16名孤棄兒童結(jié)成一對一愛心幫扶。結(jié)對幫扶前，社工通過醫(yī)療結(jié)果的鑒定，與護(hù)理員交流、與服務(wù)對象溝通等方式，形成服務(wù)對象生理、心理、興趣愛好及當(dāng)前困境的完整檔案，結(jié)成“一對一”結(jié)對幫扶模式。通過耐心傾聽、講故事、親子接觸(回應(yīng)微笑、牽手、擁抱、親親等)，滿足服務(wù)對象的微心愿，輔助完成特教康復(fù)引導(dǎo)目標(biāo)、給予持續(xù)長久性的情感支撐，疏導(dǎo)情緒，解決生活困難。
滕光霞介紹：“一年的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育目標(biāo)達(dá)成后，再進(jìn)行總結(jié)性評估，對實(shí)用、有效的做法進(jìn)行推廣，對未達(dá)到既定目標(biāo)的案例調(diào)整計劃，以達(dá)到更好的效果。”
福利院根據(jù)嬰幼兒的生長發(fā)育和心理成長特點(diǎn)，以愛撫、按摩、擁抱等接觸性方式，融入康復(fù)訓(xùn)練和日常生活。開設(shè)拋接球、堆積木、畫畫、串珠、故事會等教學(xué)和活動課，將康復(fù)訓(xùn)練由被動轉(zhuǎn)為主動。借助平行杠桿、助行器等有針對性地進(jìn)行康復(fù)矯正。與此同時，開設(shè)特色手工訓(xùn)練班，通過手工刺繡、串珠、制作絲網(wǎng)花、點(diǎn)鉆畫和水彩涂色等課程，增強(qiáng)運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力，讓孩子們體會到成就感和生命的價值。
營造“類家庭”環(huán)境,促進(jìn)教養(yǎng)康整合
為我們打開房門的腦癱兒童東東(化名)滿臉笑容地說：“叔叔好!阿姨好!”“東東在打掃衛(wèi)生啊，真勤快!晚上開班會讓張老師表揚(yáng)你噢!”院長汪波濤憐愛地?fù)崦鴸|東的頭，孩子乖巧地依偎在院長的懷中。
為營造更適應(yīng)兒童心理發(fā)展需求的生活環(huán)境，六安市社會福利院在兒童生活區(qū)，設(shè)置迷你之家，有家的生活設(shè)施、環(huán)境布局、色彩搭配等，探索“類家庭”養(yǎng)育模式，即由護(hù)理員承擔(dān)父母角色，與2 — 4名兒童組成一個家庭，“媽媽”負(fù)責(zé)照顧學(xué)習(xí)教育、康復(fù)訓(xùn)練等，構(gòu)建父(母)子依戀關(guān)系，幫助孤棄兒童回歸家庭、融入社會。
今年48歲的孫敏(化名)，是首批愛心媽媽。她的“類家庭”有兩男、兩女，最大的是一名13歲的腦癱患兒，最小的小彩(化名)今年才5歲，是一名唐氏綜合征患者。
每天早上7點(diǎn)，孫敏把早餐做好后叫孩子們起床。9點(diǎn)30分，把孩子們送到特教班學(xué)習(xí)，下午4點(diǎn)30分接孩子們回“家”。“周末我們會帶著孩子一起唱歌、做游戲，讓孩子們在輕松的環(huán)境里，快樂成長。”孫敏說，孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會記錄在他們的成長手冊上。
汪波濤介紹，目前在“類家庭”生活的孩子，以唐氏綜合征、腦癱、癲癇等智力低下兒童居多。“類家庭”生活幫殘疾孩子建立親情關(guān)系，情感世界更完整，身心更健康。“小彩進(jìn)步很快，從不會走、不會說，到現(xiàn)在基本能用肢體語言表達(dá)簡單想法，走路的平衡性也越來越穩(wěn)。能‘呀呀’地發(fā)音，還會用動作讓‘媽媽’坐著歇會兒。”
“一年來，‘1+1’社工服務(wù)模式和‘類家庭’環(huán)境，從最初的7人9戶發(fā)展到現(xiàn)在的16人20戶，孩子增加到49名(共計78人次)，今年6月準(zhǔn)備擴(kuò)大范圍。將困境兒童、服刑人員未成年子女納入收養(yǎng)范圍，讓孩子們找到屬于他們真正的家，愿陽光與我們同行，愛心與我們同在。”汪波濤欣慰地告訴記者。
(來源：中國社會報2019.7.5)
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