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首頁本報記者 姜雪芹
沐浴著8月的清風,，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市兒童福利院“模擬家庭”的孩子,，正在進行“小勇士挑戰(zhàn)賽”,。他們親近大自然,，體驗農(nóng)事,、磨煉意志,。
近年來,，包頭市兒童福利院錨定高質(zhì)量發(fā)展目標,，內(nèi)修外引,，在精準化養(yǎng)育護理,、專業(yè)化治療康復、個性化教育培養(yǎng),、親情化關(guān)愛幫扶等方面下功夫,，厚植孤殘兒童健康成長沃土，努力讓每朵“花兒”都盡情綻放,。
將文化教育融入精細化養(yǎng)育
每面墻都會說話,，每一版塊都彰顯孩子的成長“足跡”。
近年來,，包頭市兒童福利院將文化育人理念融入精細化養(yǎng)育護理,，在每棟建筑內(nèi)打造兼具教育性、娛樂性的“環(huán)創(chuàng)走廊”,，將感恩教育,、傳統(tǒng)文化、兒童作品融為一體,，做到“處處有主題,，層層有特色”,。
“看到自己的作品上墻了，孩子們的內(nèi)心別提多高興了,?！卑^市兒童福利院相關(guān)負責人表示。孩子們將這里作為自己的文化家園,、成長樂園,，每到節(jié)日，都有動手能力強的孩子和護理員一起,，裝扮這方天地,。今年“七一”、“八一”,，福利院組織兒童唱紅歌,、集體升國旗的同時，讓孩子們動手繪畫,，將對黨和人民子弟兵的熱愛演繹成一幅幅圖畫,。
據(jù)介紹，包頭市兒童福利院在精細化養(yǎng)育護理的基礎(chǔ)上,，還推行類家庭養(yǎng)育模式,，由一對愛心父母養(yǎng)育4—5名兒童，負責照顧兒童生活起居,、培養(yǎng)良好生活習慣,，輔助學習教育，給予兒童家庭的養(yǎng)護與關(guān)愛,，促進孤殘兒童身心成長,。目前，包頭市兒童福利院有10戶家庭養(yǎng)育43名兒童,，助力兒童人格發(fā)育更為健全,，綜合素質(zhì)不斷提高。
醫(yī)養(yǎng)結(jié)合提高專業(yè)化康復水平
包頭市兒童福利院養(yǎng)育著190多名孤殘兒童,。福利院秉持“應康盡康”的康復理念,，不斷充實醫(yī)療力量，按照有關(guān)標準設(shè)置醫(yī)務室,，引進具有工作經(jīng)驗的兒科醫(yī)生和護士,，定時定點對包聯(lián)對象進行健康監(jiān)測，評估研究有關(guān)兒童的飲食喂養(yǎng),、看病就醫(yī),、康復理療等問題，為兒童提供全流程,、全周期的生命養(yǎng)護服務,。
針對需要外出就醫(yī)的兒童,，包頭市兒童福利院與包頭市6家醫(yī)院簽署綠色通道就醫(yī)協(xié)議，讓孤殘兒童優(yōu)先享受門診治療及住院醫(yī)治,。對于部分患兒的術(shù)后護理,、送醫(yī)就診等問題，福利院利用“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)護”的方式,，通過遠程醫(yī)療設(shè)備和網(wǎng)絡平臺與北京知名醫(yī)院專家建立溝通診療渠道,。與包京線車隊建立聯(lián)合共建機制，提高轉(zhuǎn)診就醫(yī)效率,。在綠色通道機制作用下,，包頭市兒童福利院100多名患兒得到及時醫(yī)治。
同時,，包頭市兒童福利院還引進當?shù)貎杉乙?guī)模較大的專業(yè)康復機構(gòu),，以公益形式為孩子們提供言語和肢體訓練。
通過專業(yè)的康復訓練,，言語發(fā)育遲緩,、唐氏綜合征、唇腭裂術(shù)后存在言語障礙等兒童,，實現(xiàn)了從不會發(fā)音到模糊發(fā)音，再到清晰發(fā)音,、準確表達的階段性康復目標,；腦癱等肢體障礙兒童關(guān)節(jié)活動度、肌力,、耐力明顯改善,。
此外，包頭市兒童福利院發(fā)揮自身資源優(yōu)勢,，送康上門,，為社會困難家庭殘疾兒童提供康復訓練600多人次，免費教育指導700多課時,，切實改善了殘疾兒童的身體條件,。
個性化教育為康教融合賦能
孤獨癥兒童被稱為“星星的孩子”，他們普遍存在不聽指令,、語言表達能力差等問題,。為給這些孩子更好的康復教育，包頭市兒童福利院設(shè)立孤獨癥示范班——“星辰班”,。特教老師和康復師以“游戲治療,、生活泛化”為目標，針對這些孩子的性格特點和發(fā)展需求制訂“3+1”融合課,，即教師,、康復師,、“家長”同教一堂課，幫助孩子們建立日常規(guī)范,，培養(yǎng)多元化的興趣,。
亮亮（化名）是一名典型的孤獨癥兒童，剛進入“星辰班”時,，生活不能自理,，不聽指令，情緒也不穩(wěn)定,，只能對他進行一對一授課,。經(jīng)過一段時間的訓練，老師和“家長”了解了亮亮的性格和需求,，亮亮也能夠適應“3+1”融合課的教育方式,，融入班級集體課，喝水,、如廁等想法也愿意主動表達了,。
這是包頭市兒童福利院因材施教的案例之一。為使輕度殘疾或術(shù)后康復的孩子能夠正常融入社會,，福利院專門成立走讀學生區(qū),，設(shè)立黨員示范崗，招聘輔導老師為就學的孩子輔導功課,，購置校車保障其上下學人身安全,。目前，包頭市兒童福利院已有24名兒童就近入學普通學校,。
對于不能進入普通學校的孩子,，福利院依托掛牌成立的包頭市孤殘兒童特殊教育學校，將原康復中心納入特殊教育學校一體管理,，實現(xiàn)康教工作無縫銜接,。包頭市孤殘兒童特殊教育學校現(xiàn)有學籍學生111名,，學校根據(jù)學生的發(fā)展水平,、學習能力，從自理能力提升,、認知功能改善,、康復訓練有效、心理健康引導,、個人潛能開發(fā)等5個方面著手,，合理編排常規(guī)課程、康復課程與特色課程,，讓孩子們的肢體,、言語,、智力等能力均得到逐步提高。
專業(yè)社工幫扶提升服務合力
在包頭市兒童福利院,，活躍著康復,、特教、精神撫慰,、心理疏導,、安全保衛(wèi)等多個社會工作小組，他們以“1+2+1”（即1名社工,、2名社工助理和1名義工）聯(lián)動模式,，為在院兒童提供專業(yè)服務。
包頭市兒童福利院著力打造院內(nèi)社工學習,、交流,、成長的專業(yè)平臺，成立社會工作室,，21名取得社會工作師職業(yè)資格的工作人員通過個體沙盤,、團體沙盤、心理測量等方法,，及時了解孤殘兒童的心理健康狀況,，積極幫其疏導不良情緒，構(gòu)建起多角度,、廣維度,、深層次的“社會工作+”服務體系。在此基礎(chǔ)上,，該院擴大社工服務范圍，抽調(diào)精干力量,，成立評估小組,，在入院、評估,、安置,、送養(yǎng)中，提供專業(yè)意見,。
福利院的小軍（化名）因燒燙傷導致臉部及雙手留有殘疾,，成年后的他走向社會面臨諸多困難。院領(lǐng)導一方面幫助其推薦就業(yè)單位,，另一方面安排專業(yè)社工為其提供陪伴指導,、心理疏導等服務。最終,，小軍在一家養(yǎng)老服務機構(gòu)面試成功,，走上工作崗位,。
如今，包頭市兒童福利院不斷加強對外合作交流,，與當?shù)厣鐣ぷ鳈C構(gòu)牽手,，為在院兒童成長提供幫扶；在滬蒙兒童福利機構(gòu)合作大框架下,，積極學習上海市兒童福利機構(gòu)的先進經(jīng)驗,，持續(xù)提升孩子們的獲得感、幸福感,、安全感,。
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