讓每朵“花兒”都盡情綻放

本報記者姜雪芹

沐浴著8月的清風，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市兒童福利院“模擬家庭”的孩子，正在進行“小勇士挑戰(zhàn)賽”。他們親近大自然，體驗農(nóng)事、磨煉意志。

近年來，包頭市兒童福利院錨定高質(zhì)量發(fā)展目標，內(nèi)修外引，在精準化養(yǎng)育護理、專業(yè)化治療康復(fù)、個性化教育培養(yǎng)、親情化關(guān)愛幫扶等方面下功夫，厚植孤殘兒童健康成長沃土，努力讓每朵“花兒”都盡情綻放。

將文化教育融入精細化養(yǎng)育

每面墻都會說話，每一版塊都彰顯孩子的成長“足跡”。

近年來，包頭市兒童福利院將文化育人理念融入精細化養(yǎng)育護理，在每棟建筑內(nèi)打造兼具教育性、娛樂性的“環(huán)創(chuàng)走廊”，將感恩教育、傳統(tǒng)文化、兒童作品融為一體，做到“處處有主題，層層有特色”。

“看到自己的作品上墻了，孩子們的內(nèi)心別提多高興了。”包頭市兒童福利院相關(guān)負責人表示。孩子們將這里作為自己的文化家園、成長樂園，每到節(jié)日，都有動手能力強的孩子和護理員一起，裝扮這方天地。今年“七一”、“八一”，福利院組織兒童唱紅歌、集體升國旗的同時，讓孩子們動手繪畫，將對黨和人民子弟兵的熱愛演繹成一幅幅圖畫。

據(jù)介紹，包頭市兒童福利院在精細化養(yǎng)育護理的基礎(chǔ)上，還推行類家庭養(yǎng)育模式，由一對愛心父母養(yǎng)育4—5名兒童，負責照顧兒童生活起居、培養(yǎng)良好生活習慣，輔助學習教育，給予兒童家庭的養(yǎng)護與關(guān)愛，促進孤殘兒童身心成長。目前，包頭市兒童福利院有10戶家庭養(yǎng)育43名兒童，助力兒童人格發(fā)育更為健全，綜合素質(zhì)不斷提高。

醫(yī)養(yǎng)結(jié)合提高專業(yè)化康復(fù)水平

包頭市兒童福利院養(yǎng)育著190多名孤殘兒童。福利院秉持“應(yīng)康盡康”的康復(fù)理念，不斷充實醫(yī)療力量，按照有關(guān)標準設(shè)置醫(yī)務(wù)室，引進具有工作經(jīng)驗的兒科醫(yī)生和護士，定時定點對包聯(lián)對象進行健康監(jiān)測，評估研究有關(guān)兒童的飲食喂養(yǎng)、看病就醫(yī)、康復(fù)理療等問題，為兒童提供全流程、全周期的生命養(yǎng)護服務(wù)。

針對需要外出就醫(yī)的兒童，包頭市兒童福利院與包頭市6家醫(yī)院簽署綠色通道就醫(yī)協(xié)議，讓孤殘兒童優(yōu)先享受門診治療及住院醫(yī)治。對于部分患兒的術(shù)后護理、送醫(yī)就診等問題，福利院利用“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)護”的方式，通過遠程醫(yī)療設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺與北京知名醫(yī)院專家建立溝通診療渠道。與包京線車隊建立聯(lián)合共建機制，提高轉(zhuǎn)診就醫(yī)效率。在綠色通道機制作用下，包頭市兒童福利院100多名患兒得到及時醫(yī)治。

同時，包頭市兒童福利院還引進當?shù)貎杉乙?guī)模較大的專業(yè)康復(fù)機構(gòu)，以公益形式為孩子們提供言語和肢體訓(xùn)練。

通過專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，言語發(fā)育遲緩、唐氏綜合征、唇腭裂術(shù)后存在言語障礙等兒童，實現(xiàn)了從不會發(fā)音到模糊發(fā)音，再到清晰發(fā)音、準確表達的階段性康復(fù)目標；腦癱等肢體障礙兒童關(guān)節(jié)活動度、肌力、耐力明顯改善。

此外，包頭市兒童福利院發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，送康上門，為社會困難家庭殘疾兒童提供康復(fù)訓(xùn)練600多人次，免費教育指導(dǎo)700多課時，切實改善了殘疾兒童的身體條件。

個性化教育為康教融合賦能

孤獨癥兒童被稱為“星星的孩子”，他們普遍存在不聽指令、語言表達能力差等問題。為給這些孩子更好的康復(fù)教育，包頭市兒童福利院設(shè)立孤獨癥示范班——“星辰班”。特教老師和康復(fù)師以“游戲治療、生活泛化”為目標，針對這些孩子的性格特點和發(fā)展需求制訂“3+1”融合課，即教師、康復(fù)師、“家長”同教一堂課，幫助孩子們建立日常規(guī)范，培養(yǎng)多元化的興趣。

亮亮（化名）是一名典型的孤獨癥兒童，剛進入“星辰班”時，生活不能自理，不聽指令，情緒也不穩(wěn)定，只能對他進行一對一授課。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，老師和“家長”了解了亮亮的性格和需求，亮亮也能夠適應(yīng)“3+1”融合課的教育方式，融入班級集體課，喝水、如廁等想法也愿意主動表達了。

這是包頭市兒童福利院因材施教的案例之一。為使輕度殘疾或術(shù)后康復(fù)的孩子能夠正常融入社會，福利院專門成立走讀學生區(qū)，設(shè)立黨員示范崗，招聘輔導(dǎo)老師為就學的孩子輔導(dǎo)功課，購置校車保障其上下學人身安全。目前，包頭市兒童福利院已有24名兒童就近入學普通學校。

對于不能進入普通學校的孩子，福利院依托掛牌成立的包頭市孤殘兒童特殊教育學校，將原康復(fù)中心納入特殊教育學校一體管理，實現(xiàn)康教工作無縫銜接。包頭市孤殘兒童特殊教育學校現(xiàn)有學籍學生111名，學校根據(jù)學生的發(fā)展水平、學習能力，從自理能力提升、認知功能改善、康復(fù)訓(xùn)練有效、心理健康引導(dǎo)、個人潛能開發(fā)等5個方面著手，合理編排常規(guī)課程、康復(fù)課程與特色課程，讓孩子們的肢體、言語、智力等能力均得到逐步提高。

專業(yè)社工幫扶提升服務(wù)合力

在包頭市兒童福利院，活躍著康復(fù)、特教、精神撫慰、心理疏導(dǎo)、安全保衛(wèi)等多個社會工作小組，他們以“1+2+1”（即1名社工、2名社工助理和1名義工）聯(lián)動模式，為在院兒童提供專業(yè)服務(wù)。

包頭市兒童福利院著力打造院內(nèi)社工學習、交流、成長的專業(yè)平臺，成立社會工作室，21名取得社會工作師職業(yè)資格的工作人員通過個體沙盤、團體沙盤、心理測量等方法，及時了解孤殘兒童的心理健康狀況，積極幫其疏導(dǎo)不良情緒，構(gòu)建起多角度、廣維度、深層次的“社會工作+”服務(wù)體系。在此基礎(chǔ)上，該院擴大社工服務(wù)范圍，抽調(diào)精干力量，成立評估小組，在入院、評估、安置、送養(yǎng)中，提供專業(yè)意見。

福利院的小軍（化名）因燒燙傷導(dǎo)致臉部及雙手留有殘疾，成年后的他走向社會面臨諸多困難。院領(lǐng)導(dǎo)一方面幫助其推薦就業(yè)單位，另一方面安排專業(yè)社工為其提供陪伴指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。最終，小軍在一家養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)面試成功，走上工作崗位。

如今，包頭市兒童福利院不斷加強對外合作交流，與當?shù)厣鐣ぷ鳈C構(gòu)牽手，為在院兒童成長提供幫扶；在滬蒙兒童福利機構(gòu)合作大框架下，積極學習上海市兒童福利機構(gòu)的先進經(jīng)驗，持續(xù)提升孩子們的獲得感、幸福感、安全感。

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