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孩子們與精神輔助犬互動(dòng)。
護(hù)理員幫孩子刷牙。
特教老師帶著孩子們上美術(shù)課,。
康復(fù)師對孩子們進(jìn)行手部精細(xì)訓(xùn)練,。
特教老師帶著孩子在戶外活動(dòng),。
護(hù)理員喂孩子吃果泥,。
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文/本報(bào)記者 劉靜靜 圖/本報(bào)記者 安 娜
習(xí)近平總書記指出,，對兒童特別是孤兒和殘疾兒童,，全社會(huì)都要有仁愛之心,、關(guān)愛之情,，共同努力使他們能夠健康成長，感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖,。作為開展兒童福利服務(wù)的重要載體,，各地兒童福利機(jī)構(gòu)堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的工作理念,，為孤棄兒童筑起溫暖港灣,。
兒童福利院的孩子們生活得怎么樣？福利院給他們提供了哪些服務(wù),？日前,，記者走進(jìn)北京市兒童福利院，近距離感受孤棄兒童成長的環(huán)境,，了解他們的生活,、教育、康復(fù)等情況,。
一個(gè)忙碌而溫馨的早晨——
細(xì)心呵護(hù) 用愛養(yǎng)育
早上6點(diǎn)的北京市兒童福利院,，空氣里彌漫著淡淡的花草香，偶爾傳來幾聲蟲鳴鳥叫,。
趁著大部分孩子還在熟睡,，工作人員早早地開始忙碌起來。廚房里,，師傅們有條不紊地根據(jù)孩子的年齡,、身體等情況制作營養(yǎng)早餐，分裝送至各樓層,；配餐室里,，護(hù)理員準(zhǔn)備好孩子們愛吃的小面包、雞蛋,，又將火腿腸切成小碎丁后放到小米粥里,；房間里，看到個(gè)別孩子有些“起床氣”,，護(hù)理員上前輕聲安撫,，陪他們說話……
7點(diǎn)左右，隨著孩子們陸續(xù)醒來,，房間里熱鬧了起來,。這些孩子大多患有殘疾，包括肢體上的殘疾和感官上的殘疾，且殘疾程度各異,，照顧他們起床,、給他們喂飯是一件“技術(shù)活”?！霸缟虾醚?，寶貝?！薄鞍 獜堊?，真乖！”“飯好不好吃呀,？”護(hù)理員一邊與孩子們交流互動(dòng),，一邊給他們更換紙尿褲、穿衣服,、刷牙,、洗臉……
在福利院的餐廳內(nèi)，6個(gè)身著紫色校服的小男孩圍坐在一起吃早飯,，老師一邊幫著盛飯,、夾菜，一邊提醒大家抓緊時(shí)間,?！昂⒆觽儯?點(diǎn)23分了,，加快速度哦,，不然早讀要遲到了?！庇浾吡私獾?，這6個(gè)孩子目前在附近的一所小學(xué)上學(xué)，福利院專門安排老師負(fù)責(zé)接送他們并輔導(dǎo)功課,?！吧蠈W(xué)去嘍！”7點(diǎn)30分,，孩子們戴好小黃帽、背上書包,，排著隊(duì)歡快地奔向校車,。
此時(shí)的養(yǎng)護(hù)區(qū)內(nèi)，吃完飯的孩子們正在嬉鬧玩耍,，夜班工作人員進(jìn)行兒童衛(wèi)生,、居室環(huán)境清潔消毒、安全檢查等交班前的工作。8點(diǎn)30分,，夜班工作人員向白班工作人員詳細(xì)交代兒童的情況,，有序完成交接工作。
夏日的陽光透過窗戶灑進(jìn)屋內(nèi),，忙碌而充實(shí)的晨間工作結(jié)束了,。“我們用愛呵護(hù)孩子們健康成長,，而孩子們也像陽光一樣照亮了我們的生活,。每當(dāng)看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們都很有成就感,?！痹谠豪锕ぷ髁?4年的護(hù)師司洋洋說。
一節(jié)精心設(shè)計(jì)的課——
寓教于樂 因材施教
鋪平宣紙,，放好顏料,，擺好毛筆……在福利院特殊教育中心，特教老師臧錦利正在為上午的美術(shù)課做準(zhǔn)備,。
記者了解到,，為了保障院內(nèi)兒童受教育權(quán)利，北京市兒童福利院除了安排符合條件的適齡兒童進(jìn)入普通小學(xué)學(xué)習(xí),、患有視力障礙的孩子進(jìn)入盲校接受正規(guī)教育之外,，還加強(qiáng)院內(nèi)特殊教育中心建設(shè)，深化教養(yǎng)融合發(fā)展理念,，提升孩子們的言語認(rèn)知及社會(huì)實(shí)踐能力,。
“我們針對孩子們的興趣愛好及身體情況，在健康,、語言,、藝術(shù)、科學(xué),、社會(huì)5個(gè)領(lǐng)域設(shè)置了豐富的課程,，并定期組織開展采摘、看電影,、參觀海洋館,、超市購物等戶外探索和社會(huì)參與活動(dòng)?！标板\利介紹,。
南南今年5歲半，屬于先天愚型,，患有語言障礙,，且難以集中注意力和控制自己的情緒,。剛開始上課，在椅子上坐不住的他,，就跑到玩具區(qū)堆積木了,。看到這一場景,，臧錦利并沒有第一時(shí)間阻止南南,，而是在一旁默默觀察，耐心引導(dǎo)他回到座位上學(xué)畫畫,?！澳夏虾苡袀€(gè)性，有時(shí)候會(huì)沉浸在自己的小世界里,。像他這樣的孩子,，我們一方面要尊重他們的性格與習(xí)慣，另一方面要付出更多的時(shí)間和精力去慢慢教導(dǎo),?！标板\利告訴記者，雖然南南平時(shí)只能發(fā)出“啊啊啊”的聲音,，偶爾蹦出一兩個(gè)字,，但與他相處久了，就能通過肢體動(dòng)作與眼神判斷出他想表達(dá)的意思,。
“我要,，積木?！薄拔乙?，畫畫?！薄佬g(shù)課結(jié)束后,，臧錦利又給南南附加了一節(jié)語言訓(xùn)練課。她拿著寫有文字,、畫著相應(yīng)圖案的卡片,，一遍遍教南南發(fā)音，鼓勵(lì)南南跟讀,，還拿出畫筆和積木,，和南南一起畫小皮球、堆積木,。記者注意到,，為了讓南南保持專注，臧錦利每隔幾分鐘都會(huì)發(fā)出“等”這一指令,。聽到這個(gè)聲音，南南會(huì)馬上挺起小身板，認(rèn)真跟著訓(xùn)練,?！斑@節(jié)課的目的是訓(xùn)練南南的語言理解能力、顏色認(rèn)知能力和行為控制能力,。他現(xiàn)在可以聽懂我的話了,，進(jìn)步很大?！标板\利興奮地說,。
寓教于樂，因材施教,。陳列著趣味圖書的閱讀區(qū),，有著各式各樣繪畫工具的美工區(qū)，擺放著可愛玩偶的娃娃區(qū),，張貼著孩子們繪畫作品的展示區(qū)……特殊教育中心的教室里處處彰顯著童趣,。“給孩子們打造舒適的學(xué)習(xí)空間,、設(shè)計(jì)特色課程,，是為了增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的樂趣，在培養(yǎng)認(rèn)知能力的同時(shí),，幫助他們樹立自信心,，以便日后更好地融入社會(huì)?！标板\利說,。
一次撫慰心靈的互動(dòng)——
溫暖陪伴 專業(yè)服務(wù)
“哇，狗狗好可愛??！”上午10點(diǎn)左右，北京市兒童福利院一樓大廳里熱鬧起來,，院內(nèi)社工科正在組織孩子們與兩只精神輔助犬互動(dòng),。伴隨著一聲聲口令，精神輔助犬靈活地做出坐下,、臥倒,、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，引得孩子們鼓掌歡呼,。
記者在現(xiàn)場看到,，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著精神輔助犬展示各項(xiàng)技能，隨后便爭先恐后與它們近距離互動(dòng),，有的伸出小手撫摸輔助犬的腦袋,，有的將輔助犬抱在懷里,，有的則嘗試指揮輔助犬跳過圓環(huán)……患有先天性心臟病的明明，是這群孩子中個(gè)子比較高的一個(gè),，人群中的他格外引人注目,。當(dāng)精神輔助犬主動(dòng)貼近他時(shí)，他的嘴角止不住地上揚(yáng),，露出燦爛的笑容,。
“精神輔助犬的陪伴，能夠撫慰孩子們的情緒,，讓他們卸下心里的防備,，從而起到輔助治療的作用?！鄙绻た曝?fù)責(zé)人李燕介紹,，近年來，他們對兒童進(jìn)行專業(yè)心理評估,，開展形式多樣的活動(dòng),，探索心理干預(yù)的有效策略，引導(dǎo)孩子們樹立積極向上的生活態(tài)度,。
一條向光而行的路——
用心守護(hù) 破繭成蝶
下午1點(diǎn)半是孩子們的午后甜點(diǎn)時(shí)間,。年齡稍大一點(diǎn)、有獨(dú)立進(jìn)餐能力的孩子自己吃著切成片狀的獼猴桃,、香蕉等水果,，年齡小的孩子則由護(hù)理員喂食果泥。今年15歲的袁袁,，是一名腦癱患者,。吃完水果后，他在護(hù)理員的陪伴下到康復(fù)訓(xùn)練室進(jìn)行日常訓(xùn)練,。
從躺著到坐著,，再到借助助行器站起來、走起來,，獨(dú)立吃飯,、洗漱，袁袁的進(jìn)步離不開日復(fù)一日的康復(fù)訓(xùn)練,?！白叱鋈ィ纯赐饷媸澜绲木省笔撬膲粝??！疤ь^、挺胸,，眼睛往前看,，雙腳抬起來,。”在康復(fù)師的指導(dǎo)下,，袁袁順利完成了30分鐘的跑步機(jī)步態(tài)訓(xùn)練,，隨后開始了上下樓梯的訓(xùn)練……
在福利院內(nèi)，像袁袁這樣通過專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練增強(qiáng)自理能力的孩子還有很多,。京京是一名四肢痙攣型腦癱兒童，最初進(jìn)行進(jìn)食訓(xùn)練時(shí),，他經(jīng)常把飯菜打翻,。在行走訓(xùn)練中，康復(fù)師反復(fù)調(diào)整訓(xùn)練方案,，最終幫助他邁出了第一步,。如今，京京不僅學(xué)會(huì)了扶欄行走,、駕駛電動(dòng)輪椅,，還學(xué)會(huì)了使用電腦。
記者了解到,，為給患有肢體,、智力、語言等不同類型殘疾的兒童提供專業(yè)化康復(fù)服務(wù),，北京市兒童福利院康復(fù)示范中心運(yùn)用站立架,、康復(fù)訓(xùn)練床、跑步機(jī),、肢體康復(fù)訓(xùn)練器等,，對孩子們進(jìn)行平衡、行走,、綜合能力等訓(xùn)練,，增強(qiáng)他們的肢體功能和感統(tǒng)能力。
“我們一起比賽,，看哪位小朋友夾得最多,。”在康復(fù)訓(xùn)練室,，康復(fù)師李蕾正對幾個(gè)孩子進(jìn)行手部精細(xì)訓(xùn)練,，鼓勵(lì)他們將一個(gè)碗里的小玩具夾到另一個(gè)碗里。雖然動(dòng)作緩慢,，但孩子們興致盎然,。為了增加訓(xùn)練的樂趣，康復(fù)示范中心制作了很多有趣的道具,，有色彩豐富,、觸感各異的手形圖,，在鍛煉孩子們手部伸展能力的同時(shí)，訓(xùn)練他們的顏色認(rèn)知能力和觸覺,；有裝著小鈴鐺的炫彩瓶子,，當(dāng)孩子們拋球砸倒瓶子時(shí)會(huì)發(fā)出悅耳的聲音，鍛煉他們的平衡能力……
“對于這些孩子來說,，一個(gè)簡單的動(dòng)作可能要練習(xí)很多次才能學(xué)會(huì),，我們要用更多的耐心和細(xì)心幫助訓(xùn)練，迎接孩子們的每一個(gè)進(jìn)步,?！笨祻?fù)師馬利說。
一套完整的服務(wù)機(jī)制——
密切關(guān)注 及時(shí)診療
“來,，張開嘴,，讓阿姨看看有沒有長蛀牙?！薄罢婀?，阿姨先給你檢查一下?！崩钣砹厥潜本┦袃和＠旱囊幻t(yī)生,，每天都要到房間給孩子們檢查身體，記錄孩子們的體溫,、睡眠,、飲食等情況。
當(dāng)天,，李禹霖巡查到第二個(gè)房間時(shí),，護(hù)理員跟她說：“方方的大便有點(diǎn)不正常，請您看看怎么回事,?！崩钣砹貫榉椒阶屑?xì)檢查，發(fā)現(xiàn)方方有點(diǎn)著涼,，便到值班室開藥,，并叮囑護(hù)理員關(guān)注方方的情況。
從發(fā)現(xiàn)方方有不舒服的癥狀到給他喂藥,，整個(gè)過程用時(shí)很短,。這得益于北京市兒童福利院建立了24小時(shí)醫(yī)療服務(wù)機(jī)制和應(yīng)急救護(hù)流程，為孩子們提供高效的診療服務(wù),。
針對院內(nèi)部分孩子體質(zhì)弱,、免疫力低等情況，北京市兒童福利院拓寬院外就醫(yī)渠道，為孩子們爭取更多的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源,。同時(shí),，完善門診部化驗(yàn)室、放射科等科室設(shè)置,，配備專職人員,，強(qiáng)化院感防控，有序開展兒童疫苗補(bǔ)種等工作,。
“隱形的翅膀,，讓夢恒久比天長……”正如歌中所唱，為這群“折翼天使”插上“隱形的翅膀”,，讓他們的人生多一分光亮,、多一種可能，北京市兒童福利院的工作人員一直為此努力……
（本版文中兒童均為化名）
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