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全國(guó)民政行業(yè)職業(yè)技能大賽矯形器裝配工賽項(xiàng)比賽場(chǎng)景。 ??供圖/全國(guó)民政行業(yè)職業(yè)技能大賽組委會(huì)

本報(bào)記者   翟   倩

日前，教育部同意以北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立民政職業(yè)大學(xué)，首批設(shè)置智慧健康養(yǎng)老管理、現(xiàn)代殯葬管理、康復(fù)輔助器具技術(shù)、社會(huì)工作、婚姻服務(wù)與管理等5個(gè)職業(yè)本科專業(yè)。

近日，記者就康復(fù)輔助器具行業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)歷教育發(fā)展現(xiàn)狀、高職本科專業(yè)設(shè)置特色等問(wèn)題，采訪了北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院（民政部培訓(xùn)中心）康復(fù)工程學(xué)院黨支部書記、院長(zhǎng)李高峰。

記者：請(qǐng)介紹一下康復(fù)輔助器具技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀。

李高峰：康復(fù)輔助器具技術(shù)主要研究人體解剖學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、輔助器具適配評(píng)估等方面的基本知識(shí)和技能，面向殘疾人、老年人和傷病人進(jìn)行輔助器具的評(píng)估適配與使用指導(dǎo)等。

目前，全國(guó)有2所中職、9所高職專科（高等職業(yè)教育）和3所高職本科（高等職業(yè)教育本科層次）開(kāi)設(shè)了康復(fù)輔助器具技術(shù)專業(yè)。

康復(fù)輔助器具技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師、助聽(tīng)器驗(yàn)配師、假肢裝配工、矯形器裝配工等技術(shù)人才，且以大專為主。就業(yè)方向主要是在輔助器具、福利類企事業(yè)單位從事輔助器具的適配評(píng)估、使用訓(xùn)練等工作。就康復(fù)工程學(xué)院來(lái)說(shuō)，近3年的就業(yè)率達(dá)到100%，就業(yè)前景可觀。

北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院康復(fù)工程學(xué)院的前身是1994年中德兩國(guó)政府共建的中國(guó)假肢矯形技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校，1999年開(kāi)始專科教育。2007年開(kāi)始舉辦高職專科教育，2009年創(chuàng)建了康復(fù)輔助器具技術(shù)專業(yè)。目前，康復(fù)工程學(xué)院開(kāi)設(shè)有職業(yè)本科層次康復(fù)輔助器具技術(shù)專業(yè)，高職專科層次康復(fù)輔助器具技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)3個(gè)專業(yè)和假肢矯形技術(shù)、足踝矯形技術(shù)2個(gè)專業(yè)方向，在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)齊了醫(yī)藥衛(wèi)生大類康復(fù)治療類專業(yè)目錄下的所有3個(gè)高職專業(yè)。

記者：此次設(shè)置康復(fù)輔助器具技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)，對(duì)行業(yè)發(fā)展將會(huì)起到什么作用？

李高峰：國(guó)家同意設(shè)立民政職業(yè)大學(xué)和康復(fù)輔助器具技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)，是對(duì)我校多年來(lái)在假肢矯形、康復(fù)輔具領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)成果的肯定，也是我校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求的重要舉措。

康復(fù)輔助器具技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)的設(shè)置，能夠培養(yǎng)出具備較高技術(shù)水平和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，有力推動(dòng)康復(fù)輔助器具產(chǎn)業(yè)升級(jí)，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級(jí)，提升產(chǎn)品的智能化、個(gè)性化水平，提高行業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展水平，滿足日益多樣化的市場(chǎng)需求。

同時(shí)，康復(fù)輔助器具技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)的設(shè)置，有助于拓寬就業(yè)渠道，畢業(yè)生可在更多領(lǐng)域更多崗位工作；提高就業(yè)質(zhì)量，使畢業(yè)生具有更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生有更大可能成為行業(yè)的創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者。

記者：高職本科與高職專科有什么不同？更側(cè)重從哪些方面培養(yǎng)人才？

李高峰：康復(fù)輔助器具技術(shù)專業(yè)高職本科與高職專科是有一些區(qū)別的。

第一，在教育層次方面，高職專科通常指的是專科教育，學(xué)制3年，側(cè)重于技能培訓(xùn)和實(shí)踐操作。高職本科則是本科層次的教育，學(xué)制4年，除了技能培訓(xùn)外，還包含更深入的理論知識(shí)和研究能力的培養(yǎng)。

第二，在課程設(shè)置方面，高職專科的課程更側(cè)重于實(shí)際操作和技能訓(xùn)練，可能會(huì)有較多的實(shí)驗(yàn)室和工作坊課程。而高職本科的課程設(shè)置更加全面，除了實(shí)踐技能訓(xùn)練外，還包括更廣泛的理論知識(shí)，更專注于輔助器具的設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用，如機(jī)電一體化技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、人體解剖與生理學(xué)、材料科學(xué)等。

第三，在學(xué)位授予方面，高職專科完成學(xué)業(yè)后，學(xué)生通常會(huì)獲得專科學(xué)位證書，以及根據(jù)專業(yè)要求安排考取相關(guān)的技能證書。高職本科完成學(xué)業(yè)后，學(xué)生會(huì)獲得本科學(xué)位。

第四，在就業(yè)方向方面，高職專科的畢業(yè)生可能更多地從事技術(shù)操作、產(chǎn)品制造、設(shè)備維護(hù)等一線工作。高職本科的畢業(yè)生除了可以從事上述工作外，還可能涉及產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)、項(xiàng)目管理等工作。

第五，在深造機(jī)會(huì)方面，高職專科的學(xué)生在完成專科學(xué)習(xí)后，可能需要通過(guò)考試或其他途徑繼續(xù)深造以獲得本科學(xué)位，而高職本科的畢業(yè)生，可以選擇繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位，進(jìn)行更深入的學(xué)術(shù)研究。

第六，在學(xué)術(shù)研究方面，高職專科的學(xué)術(shù)研究機(jī)會(huì)相對(duì)較少，重點(diǎn)在于應(yīng)用技能的培養(yǎng)。高職本科的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，培養(yǎng)研究和創(chuàng)新能力。

記者：康復(fù)工程學(xué)院今后將開(kāi)設(shè)哪些高職本科專業(yè)？

李高峰：康復(fù)工程學(xué)院原本開(kāi)設(shè)有高職專科層次3個(gè)專業(yè)。在開(kāi)設(shè)職業(yè)本科層次康復(fù)輔助器具技術(shù)專業(yè)后，將逐步開(kāi)設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生大類康復(fù)治療類職業(yè)本專業(yè)目錄下的另外3個(gè)專業(yè)：康復(fù)治療、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)治療技術(shù)、兒童康復(fù)。之后，還會(huì)擇機(jī)開(kāi)設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生大類眼視光類職業(yè)本專業(yè)目錄下的眼視光技術(shù)專業(yè)。

記者：在師資力量上，康復(fù)工程學(xué)院為設(shè)立高職本科專業(yè)做了哪些準(zhǔn)備？

李高峰：為確保職業(yè)層次本科教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展，康復(fù)工程學(xué)院近兩年積極完善師資隊(duì)伍規(guī)模和結(jié)構(gòu)，引進(jìn)高層次、高學(xué)歷專任教師7名，柔性引進(jìn)全球前2%頂尖科學(xué)家擔(dān)任名譽(yù)院長(zhǎng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外康復(fù)領(lǐng)域的領(lǐng)頭人指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。同時(shí)，康復(fù)工程學(xué)院建立健全了師資隊(duì)伍建設(shè)和管理制度，確保師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性和發(fā)展性。