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本報(bào)記者   周冉冉

“第一次到中心時(shí)，航航還不到5歲。媽媽抱著他，一刻都不能放下。”寧夏兒童福利院醫(yī)療康復(fù)中心（以下簡(jiǎn)稱康復(fù)中心）主任李立花接受記者采訪時(shí)說，今年是她工作的第28個(gè)年頭，腦癱患兒航航給她留下了深刻印象。

今年“五一”前，航航結(jié)束了第三次院內(nèi)康復(fù)治療，牽著媽媽的手搖搖晃晃地走出福利院大門。此時(shí)的航航，已經(jīng)就讀小學(xué)一年級(jí)了。“在康復(fù)中心，航航并非個(gè)例。我們的最終目標(biāo)是最大限度促進(jìn)特殊兒童生理、心理和社會(huì)功能恢復(fù)，使他們重返社會(huì)，提高生存質(zhì)量。”李立花說。

不久前，康復(fù)中心被授予“全國(guó)工人先鋒號(hào)”稱號(hào)。是什么讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)獲此榮譽(yù)？“每個(gè)孩子都是最珍貴的，我們通過打造‘入戶篩查、需求評(píng)定、康復(fù)治療、家長(zhǎng)培訓(xùn)、跟蹤回訪、輔具配置’六位一體的殘障兒童康復(fù)服務(wù)模式，幫助更多孩子實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。”李立花說。

打造一流師資團(tuán)隊(duì) 優(yōu)化一套康復(fù)流程

走進(jìn)康復(fù)中心運(yùn)動(dòng)治療大廳，這里的環(huán)境布置得溫馨舒適、童趣十足。孩子們?cè)谥委煄煹妮o助下訓(xùn)練翻身、站立和行走，不少家長(zhǎng)積極參與其中，有的幫孩子拉伸，有的協(xié)助孩子練習(xí)生活自理能力，有的和孩子互動(dòng)畫畫……

下肢康復(fù)機(jī)器人室內(nèi)，治療師正陪同7歲的花花利用機(jī)器人模擬走路，花花的媽媽馬國(guó)梅則在一旁跟著學(xué)習(xí)操作手法。“孩子患有腦癱，無法獨(dú)自站立，生活也不能自理。來康復(fù)中心后，治療師為她制訂了詳細(xì)的康復(fù)計(jì)劃。通過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在孩子各方面的能力有了明顯提高，借助輔助器材可以獨(dú)立行走，性格也活潑多了。”馬國(guó)梅說，“我每天陪著她做康復(fù)，看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里很感動(dòng)。”

據(jù)李立花介紹，康復(fù)中心發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)、設(shè)施優(yōu)勢(shì)、服務(wù)優(yōu)勢(shì)，打造了一支由康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、特殊教育老師、矯形器裝配工、社工師等70多名專業(yè)技術(shù)人員組成的兒童多專業(yè)合作康復(fù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

“不做手術(shù)，不使用藥物，孩子這樣嚴(yán)重的病怎么可能治好？”據(jù)李立花介紹，不少家長(zhǎng)來院之初，心里都有一些疑慮。每期康復(fù)治療為時(shí)2個(gè)月，家長(zhǎng)與孩子一起吃住在院內(nèi)，真實(shí)可見的康復(fù)效果是讓他們安心住下的根本原因。“有的家長(zhǎng)在第一期快結(jié)束的時(shí)候，就來詢問能否延長(zhǎng)時(shí)間，能否馬上報(bào)第二期。他們?cè)诳祻?fù)治療中，看到了孩子康復(fù)的希望、生活的希望。”

“每個(gè)孩子都很特別，我們不會(huì)放棄任何一個(gè)。針對(duì)他們的病因病情，我們作出‘一對(duì)一’精細(xì)化需求評(píng)估，由此制訂康復(fù)方案。”據(jù)康復(fù)中心副主任馮巖介紹。運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、言語(yǔ)治療、水療、傳統(tǒng)康復(fù)治療……十幾種康復(fù)治療手段，可以為各種情況的孩子提供有針對(duì)性的解決方案，開展養(yǎng)育、教育、康復(fù)一體化服務(wù)。

讓一個(gè)殘障孩子康復(fù) 幫一個(gè)家庭脫困

“我從沒想過，我的孩子還有康復(fù)的可能！”不久前，一位母親抱著患有腦癱的一對(duì)女兒，激動(dòng)地對(duì)馮巖說。這兩個(gè)女孩分別為10歲、16歲，在自治區(qū)殘障兒童入戶篩查中被發(fā)現(xiàn)，經(jīng)醫(yī)生診斷評(píng)估，她們能夠進(jìn)入康復(fù)中心，免費(fèi)進(jìn)行為期2個(gè)月的系統(tǒng)性康復(fù)治療。

“每年，我們面向全自治區(qū)分批次開展殘障兒童篩查，一年能篩查約600名兒童。”據(jù)李立花介紹，2019年以來，康復(fù)中心成為“孤兒醫(yī)療康復(fù)明天計(jì)劃”項(xiàng)目康復(fù)醫(yī)療定點(diǎn)醫(yī)院，將康復(fù)服務(wù)資源由院內(nèi)兒童延伸至全自治區(qū)有需求的殘障兒童家庭，針對(duì)困難家庭殘障兒童，提供免費(fèi)康復(fù)服務(wù)。

“孩子們的住院診療和康復(fù)治療費(fèi)，以及住院期間產(chǎn)生的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)、篩查費(fèi)等，全部是免費(fèi)的。家長(zhǎng)在住院陪護(hù)期間產(chǎn)生的生活費(fèi)，也由項(xiàng)目資金支持。”李立花表示，“孤兒醫(yī)療康復(fù)明天計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)受助家庭支出“零費(fèi)用”，最大限度減少患兒家庭康復(fù)成本和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

讓一個(gè)孩子康復(fù)，幫一個(gè)家庭脫困。對(duì)許多困境殘障兒童的家長(zhǎng)而言，康復(fù)中心是“奇跡”發(fā)生的地方。

言語(yǔ)治療師張文慧清楚地記得，一名3歲多的殘障兒童剛到康復(fù)中心時(shí)，不會(huì)說話、無法表達(dá)。“經(jīng)過一年多的康復(fù)治療，孩子開口說話了，當(dāng)他叫出第一聲‘爸爸’的時(shí)候，孩子的父親——一名高高壯壯的西北漢子，瞬間激動(dòng)得泣不成聲。”

“我們都知道，對(duì)于殘障兒童來說，許多看似簡(jiǎn)單的‘第一次’究竟有多難。”康復(fù)中心護(hù)士長(zhǎng)張海珍感慨道，“腦癱兒童獨(dú)立邁出的第一步，能讓家長(zhǎng)激動(dòng)得蹦起來；孤獨(dú)癥兒童開口說一句話，能讓家長(zhǎng)直呼‘真聰明’。”

這些小小的“奇跡”，讓一位位家長(zhǎng)看到了孩子明天的希望，也讓康復(fù)中心的工作人員真切地感受到這份工作沉甸甸的分量和價(jià)值。

截至目前，康復(fù)中心工作人員通過實(shí)地走訪，篩查了2000多名殘障兒童，幫助600多位母親掌握康復(fù)技能、50多名兒童實(shí)現(xiàn)就業(yè)、100多名兒童走進(jìn)校園、100多名兒童實(shí)現(xiàn)生活自理，奮力實(shí)現(xiàn)“康復(fù)一個(gè)孩子，解困一個(gè)家庭”的目標(biāo)。

培養(yǎng)一個(gè)“醫(yī)師”母親  傳遞一生真情厚愛

每當(dāng)朝朝上康復(fù)訓(xùn)練課的時(shí)候，他的媽媽便陪在一旁，仔細(xì)觀看治療師的操作手法，不時(shí)還要自己比劃模仿一下。治療師們也十分熟悉這位認(rèn)真聽課的母親，常常“一心二用”，在帶領(lǐng)孩子康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)，為她講解展示操作要點(diǎn)，方便她記憶學(xué)習(xí)。

2017年2月，朝朝媽媽帶著孩子來到康復(fù)中心接受專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，那時(shí)8歲的朝朝還不能獨(dú)自站立，生活不能自理。為了治病花費(fèi)巨大，經(jīng)濟(jì)壓力讓一家人喘不過氣來。

經(jīng)專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，朝朝獨(dú)立行走、吃飯穿衣、語(yǔ)言表達(dá)等能力都有了明顯提升。“看著朝朝一天天好起來，我們對(duì)生活重新燃起了希望！”朝朝媽媽說。如今，朝朝已經(jīng)順利入學(xué)，成為一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。

康復(fù)中心跟蹤回訪發(fā)現(xiàn)，由于朝朝媽媽認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握了康復(fù)技術(shù)，朝朝回家后也沒有落下康復(fù)訓(xùn)練，各項(xiàng)功能穩(wěn)定提高。而這正得益于康復(fù)中心發(fā)起實(shí)施的“母親康教免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃”。

“我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，患兒家庭普遍困難，不少家長(zhǎng)文化程度偏低，對(duì)康復(fù)知識(shí)了解甚少，很容易延誤孩子的治療。”李立花解釋道，經(jīng)過康復(fù)治療回家后，患兒如果無法進(jìn)行有效的持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練，會(huì)再次回到康復(fù)前的狀態(tài)。“我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，前來康復(fù)的患兒有90%是母親陪護(hù)的，因此我們便為這種終生康復(fù)模式起名為‘母親康教免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃’。”

張文慧介紹說，康復(fù)中心治療師利用每周二、周四午休的時(shí)間，給患兒家屬集中培訓(xùn)，講解康復(fù)理論、技術(shù)、流程和方法。

治療師用通俗易懂的語(yǔ)言和熟練的技能，為患兒家屬示范直接且有效的康復(fù)方法，手把手、一對(duì)一地傳授康復(fù)技巧和經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)是徹底解決困難家庭殘障兒童一生的康復(fù)難題。

康復(fù)的目的是最終融入生活、融入社會(huì)，張海珍作為康復(fù)中心“大家長(zhǎng)”，是在課程之外與孩子和家長(zhǎng)接觸最久的人。“治療師們白天在課堂上布置作業(yè)，晚上就由我們來監(jiān)督孩子和家長(zhǎng)是否完成。比如刷牙這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可能需要應(yīng)用許多康復(fù)課程里學(xué)到的技能，看著孩子從手都抬不起來，到能獨(dú)自完成接水、擠牙膏、刷牙、吐漱口水等一系列操作，這或許需要用一個(gè)多月的時(shí)間反復(fù)練習(xí)，但成功的那一刻真的很有成就感和使命感。”

（文中兒童均為化名）